Etapas del Desarrollo de Erick Erikson

1. SENSORIO-ORAL (CONFIANZA FRENTE A DESCONFIANZA)

• Abarca desde el nacimiento hasta el primer año de vida.
• Si el niño recibe los cuidados necesarios en cuanto a alimentación y necesidades básicas propias de su edad y se siente amado por sus padres, crece seguro de sí mismo y adquiere confianza y optimismo para desarrollarse debidamente.
• Si esos cuidados y el amor no son proveídos en esta etapa, el niño crece inseguro, con la falta de confianza en sí mismo y en los demás.
• Los padres sobreprotectores que están ahí tan pronto como el niño llora, causarán en el niño un desajuste sensorial, siendo excesivamente confiado y crédulo; creyendo que nadie puede hacerle daño y, por tanto, usará todas las defensas disponibles para retener esta expectativa exagerada;o de lo contrario está la desconfianza, donde se desarrollará el desvanecimiento, donde la persona se torna paranoide, depresiva o incluso con psicosis.
• Si se logra un buen equilibrio, el niño desarrollará la virtud de la esperanza, una fuerte creencia donde se considera que siempre habrá una solución al final del camino a pesar de que las cosas se tornen mal.

• Una de las señales que nos indican si el niño va bien en esta etapa, es cuando puede ser capaz de esperar sin demasiado jaleo a demorar la respuesta de satisfacción ante una necesidad:

*Mamá y papá no tienes porqué ser perfectos, confío lo suficiente en ellos como para saberlo, si ellos no pueden estar aquí inmediatamente, lo estarán muy pronto, las cosas pueden ser muy difíciles, pero ellos harán lo posible por arreglarlas.*

• Esta es la habilidad que utilizaremos ante desilusiones de amor, profesión, etc.

        




   2.  ANAL-MUSCULAR (AUTONOMÍA CONTRA VERGUENZA Y DUDA)

• Abarca desde los 18 meses hasta los 3 ó 4 años.
• Si el niño recibe atencíón apropiada de parte de sus padres, adquiere control de sí mismo y se siente orgulloso de sus pequeños logros, en vez de sentirse avergonzado.

• Los niños que superan esta etapa con éxito son más independientes, tienen iniciativa propia, y desarrollan su voluntad en cuanto a lo que quieren y no quieren hacer.
• Es importante que al niño se le brinden alternativas sobre mínimas cosas que él puede decidir. Por ejemplo: que escoja la ropa que se quiere poner, las galletas que se le antoja comer, etc., si no, de lo contrario, se frustra y se siente avergonzado y su carácter y voluntad propias no se desarrollan adecuadamente.
• Los padres deben permitir que el niño explore y manipule su medio para desarrolar un sentido de autonomía o independencia.
• Un poco de verguenza y duda no sólo es inevitable, sino que también es bueno, porque de lo contrario se desarrollaría al impulsividad, y en la adultez se manifestará como lanzarse a actuar sin antes pensar en las limitaciones y atropeyos que esto puede causar.

• En exceso, la verguenza y duda lo llevarán más adelante a la compulsividad, buscando siempre la perfección en todas las tareas que realiza.
• Si se logra un buen equilibrio entre la autonomía, la verguenza y la culpa; se desarrollará una voluntad poderosa o determinación, donde el niño dice: ¡puedo hacerlo!

   3.   GENITAL-LOCOMOTOR (INICIATIVA CONTRA CULPA)

• Desde los 3-4 años hasta los 5-6 años.
• La iniciativa sugiere una respuesta positiva ante los retos del mundo, asumiendo responsabilidades, aprendiendo nuevas habilidades y sintiéndose útil.
• Los padres pueden animar a sus hijos a que lleven a cabo sus ideas por sí mismos
• Se debe alentar la fantasía, imaginación y curiosidad.
• El niño desarrolla la capacidad para establecer juicios morales, donde el niño, al realizar un acto indebido, se empieza a sentir culpable.
• El niño pasa por la crisis edípica, donde se rehúsa a abandonar su cercanía con el sexo opuesto.
• Debido a eso, el padre tiene la responsabilidad de animar al niño a q crezca, pero si este proceso se lleva a cabo de manera dura y extrema, el niño llega a sentirse culpable con respecto a sus sentimientos.
• Demasiado iniciativa y poca culpa, llega a convertirse en crueldad, una persona que toma siempre la iniciativa en planes, materia, romance o profesión, pero no toma en cuenta a quien tiene que pisasr para lograr su finalidad; para esa persona todo es el logro y los sentimientos de culpa son para los débiles. La forma extrema de la crueldad es la sociopatía.

• La culpa exagerada es la inhibición, donde la persona no experimentará cosa alguna para que no haya nada de qué sentirse cumpable.

• Desde el punto de vista sexual, edípico, la persona culposa puede ser imponente o frígida.
• El equilibrio en esta etapa, desarrollará la virtud del propósito, o bien, el coraje; la capacidad para la acción, a pesar de conocer muy bien nuestra limitaciones y fallas anteriores.

   4.  LATENCIA (LABORIOSIDAD FRENTE A INFERIORIDAD)

• Comprende entre los 6 y 12 años.
• Los niños deben domesticar su imaginación y dedicarse a la educación y aprender las habilidades necesarias para cumplir con las exigencias de la sociedad.
• Los niños deben aprender, que no sólamente hay placer en formar un plan, sino también en llevarlo a cabo; deben aprender lo que es el sentimiento del éxito.
• Si el niño no logra mucho éxito, debido a maestros muy rígidos o a compañeros muy negadores, puede desarrollar el sentimiento de inferioridad, que la constituye el racismo, sexismo y cualquier otra forma de discriminación.
• Si un niño cree que el éxito se logra en virtud de quien es, en vez de cuán fuerte puede trabajar, entonces dejará de intentarlo.

• Una actitud demasiado laboriosa, puede llevar a la virtuosidad dirigida (niños a los que no se les permite ser niños), aquellos cuyos padres o profesores arrojan a un área determinada de competencia sin permitir el desarrollo de intereses más amplio. Por ejemplo, niños: actores, músicos, atletas, o prodigios. Éstos niños tienen gran laboriosidad, pero una vida muy vacía.
• La ausencia de laboriosidad, puede llevar a la inercia, común de las personas con un gran complejo de inferioridad, la cuales, si a la primera no tienen éxito, no lo vuelven a intentar, o bien, porque fueron humillados, ó, nunca desarrollaron habilidades sociales.
• El buen equilibrio entre laboriosidad e inferioridad nos mantiene humildes pero competentes.

   5.   IDENTIDAD CONTRA CONFUSIÓN DE ROLES

• Empieza en la pubertad y finaliza entre los 18- 20 años (por factores psicosociales se puede promulgar hasta los 25 años).
• El adolescente debe saber quién es y cómo encaja en la sociedad.

• Cuando el adolescente pasa por una confusión de roles, está sufriendo una crisis de identidad.
• Cuando se tiene demasiada identidad yoica,  el adolescente está tan comprometido con su rol dentro de la sociedad, que no tiene espacio para la tolerancia, lo que se conoce como fanatismo.
• El fanático cree q su forma es la única que existe, y, éstos envuelven a otros alrededor de ellos, promocionando sus estilos de vida y creencias, sin importarles el derecho a los demás en estar en desacuerdo.

• La falta de identidad se refiere al repudio (rechazo). Éstas personas repudian pertenecer al mundo de los adultos o incluso su necesidad de una identidad.
• Algunos se permiten la fusión con un grupo, para que les brindes rasgos de identidad, los cuales, se han separado de corrientes dolorosas de la sociedad. También pueden embarcarse en drogas, alcohol ó adentrarse seriamente en sus propias fantasías psicóticas.

• Si se logra sobrellevar esta etapa exitosamente, se adquiere la fidelidad, que implica lealtad o la habilidad para vivir de acuerdo con los estándares de la sociedad a pesar de sus imperfecciones, faltas e inconsistencias.
• La fidelidad se establece cuando hallamos un lugar para nosotros dentro de la sociedad, que nos permitirá contribuir a su estabilidad y desarrollo.

   6.   INTIMIDAD CONTRA AISLAMIENTO

• Corresponde a la adultez temprana y abarca entre los 18 a los 30 años.
• Intimidad supone estar cerca de otros como amantes, amigos o un partícipe de la sociedad, ya que se posee identidad y no se teme a perderse a uno mismo, como ene l caso de los adolescentes.
• El miedo al compromiso, indica inmadurez en este estadio, pero no siempre es ovbio; algunas personas enlentecen o postergan el proceso progresivo de sus relaciones interpersonales.
• La promiscuidad se refiere a volverse demasiado abierto muy fácilmente sin apenas esfuerzo y sin ninguna profundidad o respeto por la propia intimidad.

• La exclusión es la tendencia al aislamiento máximo, cuando la persona se aísla de sus seres queridos, parejas, amigos,etc., desarrollando un sentimiento de rabia o irritabilidad que le sirve de compañía.
• Si se atraviesa con éxito la etapa, se desarrollará la virtud del amor, la cual, es la habilidad para alejar diferencias y antagonismos a través de una mutualidad de devoción.

   7.   PRODUCTIVIDAD FRENTE A ESTANCAMIENTO

• Corresponde a la adultez media, periodo comprendido entre los 30 y 50.
• La productividad es una  extensión del amor hacia futuro.
• El trabajo y la familia son los puntos cruciales de esta etapa, en la cual se forman comportamientos de producción y protección hacia la familia, desembocando en actitudes altruistas o egocéntricas.

• El estancamiento es la auto-absorción (cuidar de nadia); éstas personas dejan de ser miembros productivos de la sociedad, a lo cual, se le llama sobrextensión.
• Las personas que tratan de ser excesivamente productivas, que hasta se olvidan de sí mismas, tampoco contribuyen con la sociedad.
• La tendencia al rechazo propone muy poca productividad y bastante estancamiento.
• En esta etapa también se da la crisis de la mediana edad, donde la atención recae en ellos mismos y se preguntan que hacen en el mundo.
• Debido al pánico de envejecer y no haber logrado sus metas e ideales que tuvieron cuando jóvenes, tratan de recapturar su juventud, ya sea vistiendose a la moda, yendo a bares de solteros, etc.
• Si se logra atravesar la etapa con éxito, desarrollarán una capacidad importante para cuidar.

   8.   INTEGRIDAD CONTRA DESESPERANZA

• Otorgada a la adultez tardía, que empieza a partir de la jubilación, alrededor de los 60 años.
• Hay un sentimiento de inutilidad.
• Algunos perciben que su tarea como padres ya ha finalizado y la mayoría creen que sus aportes ya no son necesarios.
• Surgen enfermedades de la vejez como la artritis, diabetes, problemas cardiacos, problemas relacionados con los pechos y los ovarios y cánceres de próstata.
• Surge la preocupación por la muerte y se sienten desesperanzados.

• Se empiezan a ´preocupar por el pasado y algunos tratan de remediar sus fallas.
• La presunción es cuando la persona presume de una integridad yoica sin afrontar las dificultades de la senectud.
• El desdén es un desacato a la vida, tanto propia como la de los demás.
• La persona que afronta la muerte sin miedo, tiene la virtud de la sabiduría.